Notre programme d’anglais contient plus de 2000 leçons d’anglais, incluant un apprentissage complet en grammaire, vocabulaire, compréhension de lecture et écriture. Le programme convient aux élèves âgés de 5 ans et plus. Chaque leçon est complémentée par du matériel d’étude, des exercices, des tests et des sujets de dissertation.

 

Le programme d’anglais, chez Superkids, comprend trois composantes.

 

1) LE LOGICIEL ALS (ADVANCED LEARNING SYSTEMS) :

 

Les élèves travaillent sur le logiciel ALS (Systèmes avancés d’apprentissage). Le logiciel ALS est un ensemble bien connu pour les élèves de niveau débutant ou intermédiaire. Il contient des centaines d’exercices de différents types. Certains exercices sont à choix multiples. D’autres sont des exercices à trou. Dans le volet écriture, les élèves manipulent les phrases en les transformant d’une multitude de façons. Par exemple, changer des phrases interrogatives en déclaratives, affirmatives en négatives, passer du présent au passé et ainsi de suite. La section « Word Analysis » (Analyse de mots) existe pour les vrais débutants. En utilisant la fonction audio du logiciel, cette section leur apprend à distinguer les différents sons de la prononciation anglaise. De plus, pour les élèves qui pourraient bénéficier des exercices outre que ceux strictement reliés au langage, ALS contient aussi des sections de science, de géographie et d’histoire.

ALS couvre les domaines suivants de la langue :

 

  • Compréhension de lecture
  • Vocabulaire
  • Grammaire et usage
  • Écriture
  • Analyse de mots
  • Dissertations

 

Chaque exercice consiste en une dizaine de questions sur un sujet précis. La plupart des exercices sont autocorrectifs, c’est-à-dire que le logiciel lui-même évalue les réponses et les corrige. Cela permet à l’élève de refaire l’exercice aussi rapidement qu’il ou elle le peut. Ainsi, chaque élève peut travailler à sa vitesse. Lorsque les exercices sont terminés, l’élève répond alors à un test concernant un sujet équivalent. Lorsque les résultats sont jugés satisfaisants, l’élève avance alors à l’exercice ou le niveau suivant. Ainsi, l’utilisation du logiciel permet à l’élève de progresser individuellement et en fonction de ses capacités.

 

2) LES TÂCHES SUR MICROSOFT WORD :

Afin de maximiser l’expérience de l’élève à l’ordinateur et dans les langues chez Superkids, chaque étudiant se voit assigner des rédactions. Selon les préférences et les besoins de l’élève jugés par le superviseur, l’élève travaillera environ la moitié du temps à l’ordinateur. L’élève pourra être appelé à travailler sur une multitude d’exercices de style et de grammaire pour renforcer et compléter le matériel sur ALS. Pour les élèves qui se situent à un niveau raisonnable, ils pourront écrire leurs propres histoires originales pour ensuite se faire corriger par leur superviseur. Raconter des histoires est particulièrement productif pour les élèves. Ils n’ont pas besoin d’investir de temps à faire des recherches ou à s’interroger sur la logique du sujet. Cette activité développe l’aisance et le plaisir qui viennent avec l’achèvement d’une rédaction très personnelle et imaginative. De la même façon, les élèves peuvent travailler sur des dissertations traditionnelles ou des compositions dans lesquelles ils doivent définir et illustrer un sujet, défendre un point de vue et se familiariser avec les structures traditionnelles de présentation.

 

3) LES DEVOIRS :

Chez Superkids, la progression des élèves en anglais est primordiale. Nous désirons faire une différence dans la compétence en anglais de nos élèves. Nous comprenons que le temps passé à travailler sur l’ordinateur, que ce soit sur ALS ou sur Microsoft Word, n’est pas suffisant. Afin de maximiser leur progression, les élèves sont fortement encouragés à faire leurs devoirs chaque semaine. Malgré leurs horaires chargés en dehors de Superkids, nous assignons des leçons à nos élèves dans une variété de manuels : manuels de grammaire, cahiers de lecture, manuels d’exercices, de vocabulaire et ainsi de suite. Selon le profil de nos élèves, certains manuels traitent de l’anglais comme langue seconde, d’autres le traitent comme langue première. D’après les besoins spécifiques de nos élèves, nous choisissons les livres appropriés et leur assignons des devoirs réguliers, qui sont corrigés, et qui leur sont retournés afin d’en discuter avec eux si nécessaire.